ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Анна М. Джернберг родилась в 1928 году в городе Киль в Германии, и в 1933 году ее семья переехала в Соединённые Штаты. Она закончила Чикагский университет со степенью доктора философии в области психологии, и в 1955 году она вернулась в университет в качестве штатного психолога Кафедры психологии. Она занимала эту должность пять лет. Джернберг была руководителем штатных психологов в Госпитале Майкла Риса, и она также работала в Индиане в Общественном центре охраны психического здоровья города Ла-Порте, в котором она занимала должность главного психолога.

Чуть позже, в 1967 году, Джернберг стала главным психологом в появившейся в те годы Чикагской программе старта, и она занимала эту должность вплоть до своего выхода на пенсию в 1982 году. В ходе своей работы с детьми она разработала уникальную программу терапии под названием «терапевтическая игра». Эта методика была нацелена на семьи с детьми дошкольного возраста, имеющими определенные эмоциональные и психологические трудности. В 1972 году Джернберг основала Институт терапевтической игры в Чикаго, и она написала книгу «Терапевтическая игра: новая программа лечения проблемных детей и их семей», которая была опубликована в 1979 году. Институт терапевтической игры существует и в наши дни, оставаясь источником лечения, обучения и тренировки для тысяч людей, и его филиалы были открыты в Канаде, Австралии, Германии и Аргентине.

Джернберг вырастила двоих дочерей вместе с последним мужем Питером Джернбергом, с которым они проживали в Индиане. Она стала вдовой, и чуть позже она вышла замуж за Теодора Херста и переехала обратно в Чикаго. Джернберг умерла в 1993 году.

ВКЛАД В ПСИХОЛОГИЮ

Когда Джернберг была главным психологом Чикагской программы старта, перед ней стояла задача выявить детей, нуждающихся в помощи специалиста в области психического здоровья, и предоставить им дополнительные возможности для лечения и решения определенных проблем. В те годы в сфере охраны психического здоровья было не так уж и много услуг, предназначенных специально для детей, и Джернберг осознала необходимость разработки новой терапевтической методики, которая могла бы применяться в Центрах, участвующих в Программе старта. Таким образом она хотела удовлетворить потребности большего количества детей, проживающих в том или ином регионе.

Джернберг разработала методику “терапевтической игры”, которая изначально представляла собой социально-ориентированную программу помощи и поддержки. Эта методика была создана специально для работы с проблемными детьми, имеющими нарушения в плане формирования привязанностей или пострадавших от каких-то травмирующих переживаний. Джернберг и ее команда набирали общительных и дружелюбных сотрудников, которых они обучали применению этой техники. Эти специалисты работали с учениками школ напрямую и предоставляли им игровую терапию, основанную на формировании привязанностей. Чуть позже был основан Институт терапевтической игры, который предоставлял всем желающим доступ к методике «терапевтическая игра», а также проводил тренинги, практикумы и курсы обучения этой форме терапии. Терапевтическая игра признана инновационной и очень эффективной формой терапии, и она используется по всему миру для лечения детей, страдающих от проблем на уровне психического здоровья, включая сирот в зоне военных действий, жертв национальных катастроф и детей, зараженных СПИДом.

Методика “терапевтическая игра” подразумевает моделирование здоровых привязанностей и моделей взаимодействия между родителями и детьми. Терапевт помогает родителю наладить теплые отношения с ребёнком, дающие ему поддержку и подпитку, и сконцентрироваться на сильных сторонах ребенка, выдавая ему одобрение и подтверждение. Эта модель делает особый акцент на вовлеченности и игривости, и она помогает детям преодолеть травмы, поощряя их играть и строить здоровые отношения.

Вернуться к главной странице словаря